Pédagogie & ingénierie pédagogique
Concevoir des parcours en lien avec les besoins du marché et les compétences recherchées. Articuler enseignements, travaux pratiques, projets tutorés, visites et immersions.
Voir les compétences associéesDocteure en intelligence artificielle, j’ai 17 ans d’expérience dans l’enseignement supérieur. Mon parcours associe enseignement, recherche et pilotage de projets numériques. J’articule ingénierie pédagogique, recherche appliquée et projets concrets pour rapprocher les formations des compétences attendues dans le monde professionnel et soutenir l’emploi et l’employabilité des diplômés. Mes expériences au Sénégal et en France nourrissent cette approche, avec un intérêt particulier pour l’IA appliquée à l’agriculture et les enjeux environnementaux.
Concevoir des parcours en lien avec les besoins du marché et les compétences recherchées. Articuler enseignements, travaux pratiques, projets tutorés, visites et immersions.
Voir les compétences associéesRelier la recherche aux problématiques de terrain et soutenir l’innovation appliquée, notamment en IA agricole. Développer les collaborations et les mobilités scientifiques aux niveaux national et international.
Voir les compétences associéesRapprocher étudiants, équipes pédagogiques et acteurs professionnels par des projets concrets et des expériences de terrain. Mobiliser le pilotage de projets au service de l’insertion des diplômés.
Voir les compétences associéesConcevoir des solutions numériques accessibles qui rapprochent les connaissances agricoles des besoins du terrain. L’approche tient compte des langues, des niveaux d’alphabétisation, de la connectivité et des enjeux de résilience climatique.
Contexte. En milieu rural, l’accès à l’information et au conseil agricoles est freiné par les barrières linguistiques, l’alphabétisation et une connectivité parfois limitée. Le projet vise à rendre les connaissances agricoles plus accessibles par des solutions numériques multimodales, avec une perspective de langues locales et de fonctionnement hors ligne.
Mon rôle. Concevoir et piloter le projet, cadrer les besoins et les cas d’usage, coordonner les partenaires et accompagner les expérimentations autour d’un prototype vocal. Le travail s’appuie notamment sur un corpus de plus de 300 requêtes vocales et sur des projets étudiants et un stage encadré.
Contexte. Étudier comment des agents autonomes aux objectifs distincts peuvent négocier et coordonner leurs décisions, avec des applications étudiées notamment dans le transport et l’énergie.
Mon rôle. Mener les travaux de recherche, concevoir et expérimenter des mécanismes de négociation et développer une plateforme multi-agents pour évaluer les approches proposées.
Contexte. Exploiter les données d’accidents routiers afin d’estimer leur gravité et de produire un scoring des zones à risque, notamment à partir d’informations météorologiques et de localisation.
Mon rôle. Contribuer de bout en bout au projet mené en équipe : extraire et fusionner des données gouvernementales avec des fonctions Python, préparer et analyser les données, entraîner et évaluer des modèles, visualiser les résultats et déployer une application Streamlit.
Contexte. Explorer des formats interactifs pour faire découvrir une formation et proposer une expérience candidat plus engageante.
Mon rôle. Cadrer le besoin, piloter le projet étudiant et accompagner l’équipe dans la conception et le prototypage.
Contexte. Mieux relier les étudiants en alternance, leurs entreprises d’accueil et l’équipe pédagogique tout au long du parcours.
Mon rôle. Accompagner le cadrage fonctionnel, coordonner le travail des étudiants et soutenir la réalisation du projet.
Contexte. Réfléchir à des outils numériques qui facilitent la communication et rendent les services plus accessibles.
Mon rôle. Encadrer le projet, aider à préciser le besoin et accompagner l’équipe dans la conception de la solution.
Contexte. Structurer une plateforme numérique pour soutenir la formation professionnelle et le déploiement de l’offre éducative de DEC.
Mon rôle. Concevoir le projet et piloter le développement de la plateforme, en lien avec les priorités de formation.
Contexte. Faciliter l’accès à des ressources pédagogiques et éducatives numériques pour soutenir les apprentissages et les formations.
Mon rôle. Contribuer à la conception et au montage de l’initiative, et explorer des pistes de coopération autour des ressources éducatives libres.
Contexte. Proposer des simulations interactives pour compléter l’apprentissage des sciences et des disciplines STEM par l’expérimentation.
Mon rôle. Contribuer à la structuration du projet et au développement des échanges avec les partenaires.
Contexte. Créer un espace de rencontre et de coopération entre des personnes aux expertises complémentaires, autour du numérique responsable et de projets à impact.
Mon rôle. En tant que fondatrice et présidente de T4HI, structurer la communauté, ses espaces d’échange et ses modalités de fonctionnement.
Contexte. Soutenir les femmes et les filles, en particulier celles confrontées à des obstacles liés au handicap, dans le développement de leurs capacités et la concrétisation de leurs projets.
Mon rôle. Initier et structurer le programme avec une approche inclusive, en concertation avec les partenaires et les participantes.
Le projet IA inclusive pour l’agriculture, porté par T4HI avec DEC et CY Tech, est présenté dans la rubrique « Recherche appliquée ».
Contexte. Aider les personnes en évolution professionnelle à clarifier leur objectif, valoriser leur parcours et mieux se positionner sur le marché de l’emploi.
Mon rôle. Concevoir le produit et son parcours utilisateur, structurer les fonctionnalités autour du profil, du CV et du projet professionnel, et expérimenter une aide au positionnement appuyée par l’IA.
Contexte. Promouvoir l’intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques auprès des acteurs éducatifs.
Mon rôle. Coorganiser et piloter l’événement, puis intervenir en qualité d’experte en intelligence artificielle.
Contexte. Échanger sur la contribution du numérique au développement des pôles territoires et sur les enjeux associés.
Mon rôle. Coorganiser la conférence avec MTN et intervenir comme experte en intelligence artificielle.
Contexte. Participation à une journée dédiée aux jeunes filles organisée dans le cadre de l’UGB.
Mon rôle. Participer à l’activité. Le détail de l’intervention, l’intitulé exact et la date restent à préciser.
Contexte. Projet de master autour d’un dispositif connecté appliqué à la gestion des déchets.
Mon rôle. Encadrer les étudiants dans la structuration et la réalisation de leur projet.
Contexte. Contribution à la réflexion sur l’évolution de programmes de formation en génie logiciel.
Mon rôle. Apporter un avis et un éclairage d’experte sur les programmes. Le nom du cursus et la date restent à préciser.
Pilotage de projets, coordination des équipes et accompagnement des évolutions pédagogiques et technologiques.
ESTIAM · LyonDécouvrir les missionsEnseignement en informatique, responsabilité de projets et suivi des alternants.
CY Tech · CY Cergy Paris UniversitéDécouvrir les missionsEnseignements, travaux dirigés et pratiques, et accompagnement de projets en informatique.
Université Lyon 1 · Université Lyon 2 · ECAM, école d’ingénieursDécouvrir les missionsThèse sur la négociation multilatérale pour la prise de décision collective.
Université Claude Bernard Lyon 1 · LIRIS · Université Cheikh Anta Diop de DakarDécouvrir les missionsEnseignement de l’informatique, de l’algorithmique, de la programmation, des bases de données et des systèmes d’information.
Université Euro-Afrique · Université de Dakar · Université de Thiès · Université de Bambey · ESSA · NIITDécouvrir les missionsVice-présidente et Program Manager Data & IA : pilotage de programmes numériques et développement de partenariats, avec un intérêt particulier pour l’IA appliquée à l’agriculture.
Découvrir les missionsDéveloppement d’initiatives autour du numérique responsable, de l’inclusion et de la formation, dont une communauté d’expertise en construction et le programme Jigéen en action.
Découvrir les missionsESTIAM · Lyon
Cadrer les besoins, organiser les priorités et accompagner les projets d’innovation et les hackathons jusqu’à leur réalisation.
Faire le lien entre besoins des entreprises, compétences attendues et évolution des programmes, tout en suivant les projets étudiants et les alternants.
Coordonner étudiants, intervenants, équipes pédagogiques, entreprises et certificateurs ; contribuer à la qualité et à l’adoption des évolutions.
CY Tech · CY Cergy Paris Université
Enseigner l’informatique, suivre les alternants et rapprocher les apprentissages des compétences professionnelles attendues.
Conduire des projets IT et des hackathons du cadrage à la réalisation.
Faire travailler ensemble équipes pédagogiques, intervenants et partenaires professionnels autour de projets en IA, Data, logiciel et Cloud.
Université Lyon 1 · Université Lyon 2 · ECAM, école d’ingénieurs
Adapter les explications et les exercices aux niveaux des apprenants, et relier les notions théoriques à la pratique en TD et TP.
Enseigner l’algorithmique, la programmation et différentes disciplines informatiques dans des contextes universitaires et d’école d’ingénieurs.
Thèse de doctorat en intelligence artificielle en cotutelle entre l’Université Claude Bernard Lyon 1 et l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar · LIRIS
Étudier comment des agents autonomes, porteurs d’objectifs différents, peuvent négocier et coordonner leurs décisions pour aboutir à une décision collective.
Modéliser des situations de décision collective et concevoir puis expérimenter des mécanismes de négociation multilatérale entre agents.
Mobiliser les systèmes multi-agents pour étudier des applications liées notamment au transport et à la gestion énergétique.
Mener une thèse en cotutelle franco-sénégalaise et valoriser les résultats par des publications et des communications scientifiques.
Université Euro-Afrique · Université de Dakar · Université de Thiès · Université de Bambey · ESSA · NIIT
Construire les apprentissages en informatique, algorithmique et programmation, en associant les notions à des exercices et travaux pratiques.
Transmettre des contenus en programmation, bases de données, développement web et systèmes d’information dans plusieurs établissements.
Piloter des programmes numériques et soutenir des projets d’innovation adaptés aux besoins des territoires.
Explorer l’accès vocal aux connaissances agricoles pour des publics ruraux, dans un contexte multilingue, de niveaux d’alphabétisation variés et de connectivité limitée.
Contribuer au cadrage et à la coordination de programmes numériques et de projets d’innovation avec des acteurs multiples.
Travailler sur l’accès vocal aux connaissances agricoles, un corpus de plus de 300 requêtes, la transcription avec Whisper et l’association d’une base de connaissances à des modèles de langage et au RAG.
Mobiliser des partenaires académiques, institutionnels et professionnels, avec une attention aux usages et aux réalités locales.
Faire converger les expertises autour de projets numériques inclusifs, responsables et à fort impact sociétal.
Structurer des initiatives autour du numérique responsable, de l’inclusion et de la formation ; T4HI Community et Jigéen en action sont en cours de mise en place ou de préparation.
Rassembler experts, chercheurs, enseignants et acteurs professionnels pour faciliter le partage d’expertise et les collaborations.
Développer des pistes d’action en formation et en sensibilisation, en lien avec les projets d’éducation, d’agriculture et d’inclusion.
Préparation à la certification en management de projet.
Udemy · Pluralsight / Cloud GuruPréparation à la certification Scrum Master.
Scrum.orgPréparation à la certification Microsoft Azure AI (AI-102).
Pluralsight / Cloud GuruFormation spécialisée en intelligence artificielle générative.
Collège de Paris · 2023Parcours associant science des données et pilotage de projets d’intelligence artificielle.
Mines Paris-PSL & DataScientest · 2023Certificat de complétion délivré par Nature for Life Hub · Programme mondial du PNUD pour la nature et le développement.
Thèse en cotutelle entre l’Université Claude Bernard Lyon 1 et l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar.
Université Cheikh Anta Diop de Dakar · Sénégal.
Université Cheikh Anta Diop de Dakar · Sénégal.
Université Cheikh Anta Diop de Dakar · Sénégal.
Projet en développement : faciliter l’accès aux connaissances agricoles et étudier leur appropriation en milieu rural.
Préparation à la certification PMP® · domaines de performance :
Programmation, traitement des données et méthodes d’intelligence artificielle mobilisés dans mes activités d’enseignement, de recherche et de projet.
Des compétences relationnelles et organisationnelles pour faire avancer les projets, accompagner les personnes et relier les expertises.
Associer ingénierie pédagogique, pilotage de projets et partenariats professionnels.
Mobiliser la recherche, l’IA et les partenariats, notamment autour de l’agriculture et de l’environnement.
Articuler formation, projets concrets et coopération avec les acteurs professionnels.
La veille alimente l’enseignement, le cadrage des projets et l’identification de solutions adaptées aux usages.
Cette rubrique présente les domaines suivis et la manière dont leurs évolutions peuvent être traduites en contenus de formation, expérimentations ou choix de conception.
Cette rubrique est conçue pour distinguer les collaborations documentées, les événements et les négociations dont le statut reste à confirmer.
Cotutelle entre Lyon 1 et l’UCAD ; séjour de recherche à l’Université de Southampton. La période de Southampton est à harmoniser entre les CV.
Collaboration avec des réseaux d’enseignantes-chercheuses au Bénin, au Mali et au Burkina Faso autour de projets à destination des filles. Une dynamique de coopération régionale qui met en lien des expertises et des initiatives éducatives.
Protocoles et discussions évoqués avec le ministère de l’Éducation, Winrock International, l’Université du Sine Saloum et SendevHub. Statut, rôle et possibilité de publication à valider.
Conférences, ateliers, interventions et coorganisation d’événements autour de l’IA, de la Data, de l’éducation et de la transformation numérique.
À partir des axes évoqués et de la brochure provisoire, ma contribution pourrait s’inscrire dans trois priorités complémentaires.
Relier les compétences visées aux besoins des filières agricoles, aquacoles et environnementales. Articuler cours, travaux pratiques, projets tutorés, visites et immersions avec les réalités du terrain.
Mobiliser mes expériences en recherche et en IA appliquée, développer des collaborations académiques et professionnelles, et encourager les échanges et mobilités aux niveaux national et international.
Rapprocher les apprentissages des situations professionnelles au moyen de projets concrets, de stages et de liens avec les acteurs des filières. Mettre le pilotage de projets au service de l’accompagnement des diplômés.
Le projet d’IA vocale pour l’accès aux connaissances agricoles illustre une démarche de recherche appliquée : partir des besoins du terrain, structurer des connaissances et expérimenter des outils accessibles. Les enjeux environnementaux pourront être travaillés avec les équipes et les partenaires de la S2AE.